Многие психологи, в том числе и я, много писали о важности своевременной разлуки, об автономии и независимости, которые являются основными характеристиками взрослых. А за кулисами теряется, а иногда даже отрицается важность таких базовых потребностей, как потребность в принадлежности и потребность в любви.
Если вы посмотрите на пирамиду Маслоу, то увидите, что потребности в принадлежности, вовлеченности и любви отнесены к третьему слою после физиологических потребностей и потребностей в безопасности. На мой взгляд, потребности принадлежности и привязанности должны стоять на первом месте наряду с потребностями безопасности, но они тесно связаны между собой, и без них гораздо сложнее удовлетворить даже физиологические потребности, потому что это будет сложно.
Неудивительно, что первое, что начинает делать ребенок вскоре после рождения, – это формировать привязанность к взрослому. Без него выживание малыша практически невозможно.
Семья и значимые взрослые — первые группы, к которым принадлежит ребенок. И эта принадлежность играет решающую роль в формировании его личности. Благодаря контакту с членами семьи из изначально раздробленного «я» малыша формируется целостная личность. Сравнивая сначала себя с другими членами семьи, затем сравнивая себя с другими детьми и взрослыми, сравнивая свою семью с другими семьями, ребенок учится ответу на вопрос «Кто я?» Найди. Что я?».
Если семьи будут следить за тем, чтобы они следовали их примеру, сравнивая себя с другими, конкуренция и конкуренция помогут детям осознать свои способности и ограничения, научатся побеждать и проигрывать, терпеть разочарование и задавать вопросы, а также помогут вам вести переговоры. Они помогают нам понять, когда и как стоит защитить себя и себя, а когда важнее пожертвовать собственными интересами ради сохранения любви и отношений. И в конечном итоге ребенок учится гордиться собой тогда, когда он способен следовать своим принципам, придерживаться своих ценностей и реализовывать себя так, как он считает нужным.
Вот если ребенок задается вопросом, что такое иерархия, какое место он в ней занимает, как распределяются обязанности и обязанности, что такое справедливость и одинакова ли она для всех.
Все это поможет ребенку научиться уважать других и уважать себя.
Затем он передает приобретенный опыт внешнему миру – другим детям и взрослым, другим группам, к которым он принадлежит. Но ему становится легче, потому что он лишает свою семью определенного понимания того, как все устроено среди людей, и определенного мнения о себе.
Но самое главное, чему учится ребенок в семье, — это учиться не только получать, но и отдавать.
Сущность потребности в принадлежности и привязанности заключается не просто в объединении сил с теми, кто сильнее себя, в пополнении ресурсов или во избежание тревоги о своем существовании, как у младенцев. Людям нужны люди не только как поставщики ресурсов. Основная причина, по которой люди стремятся к взаимодействию, — это обмен ресурсами. И делиться тем, что у нас есть в избытке, так же важно, как и восполнять то, чего нам не хватает.
Только отдавая, мы можем чувствовать себя нужными, и только делясь, мы можем быть приняты и признаны. Настоящую любовь можно испытывать только к тому человеку, которому ты ее даришь.
Поэтому, на мой взгляд, потребность в принадлежности – это сложная потребность. Оно включает в себя не только потребность любить, но и быть любимым, потребность не только получать, но и оказывать поддержку. Они также рассчитывают и оказывают помощь, заботу и внимание, обмениваются опытом, знаниями и материальными благами, а значит, общаются, дружат, любят, строят отношения и участвуют в различных системах или строят свою собственную систему.
продолжение следует.
Если вы чувствуете себя одиноким и не можете найти «своего» человека, приходите поговорить с нами, мы во всем разберемся. Зарегистрируйтесь в WhatsApp (+7-916-48-2-48-33.
- Хотите связаться со мной?
