Современные исследования, проведенные учеными, показывают, что частота агрессивного поведения у детей имеет тенденцию к увеличению. Крайним проявлением агрессии и жестокости, как показывают реалии сегодняшнего дня, являются случаи нападений на школы и массового насилия со стороны учащихся, сопровождающиеся гибелью детей и учителей. Дети являются отражением общества, в котором они воспитываются. Оказывается, напряженность в обществе, его тенденциях и процессах может проявляться в повышенной агрессивности у детей, и особенно у подростков, поскольку подростки очень хорошо осознают окружающую действительность, выдерживают сталкиваются с задачей взросления, которая порождает определенную отчужденность и чувство одиночества, и у них еще нет опыта справиться со своими переживаниями. Но когда агрессия проявляется, значит, это для чего-то необходимо.
Слово «агрессия» происходит от латинского корня aggredi — ad gredi, где иероглиф означает «шаг», а ад — «чтобы». Таким образом, основное значение слова «агрессия» — движение вперед к определенной цели, без колебаний, без сомнений и страха.
Если свести современный подход к понятию и изучению человеческой агрессии и ее последствий, то его можно выразить следующим утверждением:
- Агрессия по своей основной функции является адаптивной, т е приспособительным механизмом, как в жизни животных, так и в жизни человека;
- Как и другие адаптивные механизмы, которые люди спонтанно используют в ситуациях стресса и фрустрации, агрессия может стать чрезмерной и патологической, а значит, деструктивной;
- Агрессия часто тесно переплетается с другими психическими механизмами и представляет собой адаптивные или дезадаптивные комплексы и стратегии.
Р. Бэрон и Д. Ричардсон дают следующее определение: агрессия — это любая форма деструктивного поведения, направленная на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему такого обращения.
Таким образом, агрессия является одной из важнейших биологических функций, определяющих способность личности к целенаправленным действиям в межиндивидуальной сфере.
С самых ранних лет жизни дети начинают совершать различные агрессивные поступки. Такое поведение выражается в стремлении нарушить установленный порядок, создать ситуацию неразберихи, затеять драки, кусать, плевать, ругаться и т д. Агрессивность детей в период их роста и развития является неизбежным явлением, т к это характерный способ поведения адаптироваться к социальной среде, приспосабливаясь и исследуя пределы дозволенного.
Детская агрессия может оставаться в пределах нормы и выражаться как естественная и нормальная реакция на агрессивные воздействия, но при определенных условиях может стать патологической и садистской: дети могут получать удовольствие от своих агрессивных действий, восприятия страданий своих жертв – животных, других людей дети. Патологическая агрессивность может выражаться в различных формах, что можно наблюдать в поведении «трудных» детей, хулиганов и психопатов. Негатив, повышенная жестокость и бунт – формы выражения агрессивности, граничащие с патологией.
Существует множество условий и причин повышенной агрессивности у детей. Важно исключить органическое поражение нервной системы и другие психологические проблемы, поэтому иногда необходимо обратиться к психиатру, педиатру и т д для исключения заболеваний, требующих лечения.
Общим условием жестокости и агрессии являются неблагоприятные семейные условия, которые могут проявляться, как показывают современные исследования, в следующем:
- Низкий уровень жизни семьи: материальный, культурный и т.д.;
- Семейная ситуация с одинокими родителями;
- Отчуждение членов семьи друг от друга (конфликты, отсутствие душевного тепла, насилие и т.д.)
У агрессивных детей с трудной семейной ситуацией задерживается нравственное развитие, медленно развивается способность к сопереживанию, что создает предпосылки для развития жестокости и способности к насилию.
Агрессия в подростковом возрасте (10-16 лет) может проявляться в агрессивном поведении в школе, на улице, дома по отношению к находящимся рядом людям. Это может быть как физически агрессивное поведение, так и вербальное выражение агрессивности (грубые слова), в меньшей степени агрессия может выражаться по отношению к неодушевленным предметам (например, вандализм), а наиболее скрытая форма агрессии – аутоагрессия – является агрессия, направленная на самого себя. Одним из его проявлений является суицидальное поведение.
Напомню, что агрессия – это чаще всего поведение, видимые действия. Такие эмоции, как гнев, ненависть, ярость, связаны с агрессией. Это верхушка айсберга. За таким поведением стоят другие эмоции, которые часто связаны со страданием: боль, обида, страх.
Ю.Б. Гиппенрайтер описал это в своей книге «Общение с ребенком». Как?» на примере «Кувшин эмоций”
За агрессией кроются страдания и неудовлетворенные потребности в любви, понимании, внимании и т д. Это необходимо понимать при взаимодействии с подростком (хотя это работает и со взрослыми), важно не принимать агрессивное поведение на свой счет, а видеть боль за разумом, попытайтесь найти потребность, которая в данный момент не удовлетворяется. Зачастую поддержки, внимания и понимания достаточно, чтобы снизить уровень напряжения и агрессии в поведении подростка, при условии, что он психически здоров. Это касается индивидуальной работы и взаимодействия с подростком. При большом скоплении подростков в школах и учреждениях необходимы дополнительные меры воздействия, поскольку в группах действуют дополнительные факторы и определенные механизмы.
О том, как можно работать с агрессией и ее профилактикой в образовательных учреждениях, мы поговорим в следующей статье.
Всегда рада видеть Вас на своих консультациях.
- Хотите связаться со мной?
