В продолжение темы, начатой в статье «У моего ребенка синдром Аспергера», хотелось бы подробнее поговорить о том, какие трудности и недостатки есть у ребенка с этим синдромом и как родители могут ему помочь. Во-первых, трудности с обработкой зрительной информации. Мы знаем, что только 7% информации мы получаем в устной форме, остальное связано с коммуникативными знаками, которые необходимо распознавать. Так что детям с синдромом Аспергера это очень сложно. Они вынуждены изучать язык мимики и жестов, который обычные дети усваивают с детства на бессознательном уровне, и поэтому не имеют проблем с его распознаванием.
На моих занятиях дети с синдромом Аспергера рисуют людей без лиц. Клиентка (девочка-подросток) рассказала мне, что для нее все люди делятся на «безликих» (по ее мнению безопасных) и «волков» (то есть опасных). Ее рисунки людей выглядели вот так.
Можно ли научить таких детей анализировать мимику и жесты?
Да, конечно, дети хорошо помнят, что они имеют в виду, и используют свои знания на практике. Мама может сделать это в игровой форме, используя примеры фотографий, или купить игру для эмоционального интеллекта, в которой содержится множество картинок, изображающих эмоции. Мой совет маме: «Нужно набраться терпения и не ждать быстрых результатов. Для таких детей ведь это сложный процесс обучения, который можно сравнить с изучением иностранного языка”.
Во-вторых, есть кое-что, что особенно раздражает родителей в поведении детей с синдромом Аспергера:
– ребенок понимает речь буквально, например, когда его просят «вытереть рот» (мама имела в виду, вытереть испачканные шоколадом губы), ребенок берет салфетку, широко открывает рот и начинает вытирать его с внутри;
– избегает зрительного контакта, что для него болезненно, и пугается, когда родители требуют посмотреть им в глаза;
– говорит прямо и правдиво, ненамеренно оскорбляет других людей, поправляет родителей, указывает на их ошибки;
– долго говорит о своих интересах, не замечая, что другим это уже надоело;
– общается со взрослыми как со сверстниками (дело в том, что дети не видят разницы в общении с людьми разного возраста, а иногда и пола);
– задает слишком много вопросов и описывает очевидные вещи;
– может повернуться и уйти посреди разговора.
Если родители принимают эти поведенческие черты, им легче справляться с общением со своим ребенком.
Вот несколько рекомендаций для родителей, которые помогут ребенку приспособиться и смягчить острые углы его поведения.
Следует избегать многозадачности, чтобы ребенок мог выполнять одно задание за другим. Если он задает слишком много вопросов, это указывает на его беспокойство. Спокойно объясните или разделите инструкцию на части, опишите свои ожидания: например: «Я дам тебе два часа на выполнение задания. После этого твои игрушки будут в корзине, а грязная одежда — в стиральной машине”.
Используя картинки, объясните разницу в возрасте и адрес «ты», «вы», покажите пример такого взаимодействия.
Обратите внимание на историю его интересов ребенка, покажите часы и укажите отрезок времени для этого. Например: «Ты можешь говорить о чем угодно в течение четырех минут”.
Отслеживайте наиболее распространенные простые фразы в общении вашего ребенка с окружающими и заменяйте их более мягкими.
Был один случай. На приеме ребенок сказал мне: «Ты такой старый, у тебя морщины!» Мать расстроилась и сделала ребенку замечание, чему он искренне удивился, ведь говорил правду (по его мнению, я действительно старая). Вместе с ребенком мы обсудили это предложение и заменили его другим: «Я вижу, что тебе много лет”.
Дорогие подписчики, давайте обменяемся мнениями в комментариях. Встречали ли вы детей или взрослых с синдромом Аспергера, знали ли вы об особенностях их поведения?
Ваша Елена Станкевич.
Записаться на консультацию: WhatsApp +7 914 960 32 33
Через сайт: https://elena-stankevich.ru/
- Хотите связаться со мной?
