Не так давно я писал об истории воспитания детей, которая следует за нами, как неизбежный след. А у некоторых есть этот шлейф – белоснежный, из тюля, сияющий, как тысяча бриллиантов, в солнечных лучах. А у некоторых оно порвано, потемнело, покрыто грязными пятнами.
Мы вольны от него избавиться, а можем носить его всю жизнь, испытывая весьма противоречивые эмоции.. Так или иначе, в какой-то момент мы сошьем свой шлейф, которым будем укрывать своих детей. По меньшей мере! – сами себя.
Что мы в конечном итоге несем с собой из детства?
Воспитание детей — это процесс, в ходе которого маленький член семьи становится «родителем своих родителей».
Это понятие возникло из простого детского желания заслужить любовь родителей. Ребенок становится готовым стать кем угодно, чтобы заслужить одобрение, быть нужным и почувствовать себя частью семьи.
Такие дети принимают взрослые решения, когда им самим нужно, чтобы за них принимал решения кто-то другой.
Точнее, это эмоционально-инструментальное родительство. Одно дело «подменить» родителя в период его болезни или трудного жизненного периода; Совсем другое – стать мамой-папой для удовлетворения своих эмоциональных потребностей.
Второй случай, конечно, отражает историю жизни многих детей, которым пришлось взять на себя родительские роли, по крайней мере, ради своих братьев и сестер. Пока мать и отец работают и поддерживают семью материально, дети заботятся о младших.
Вот тут-то и важно перевоспитание (или замена/перевоспитание).
Здесь хотелось бы процитировать коллегу:
Репертуарный процесс заканчивается, когда человек, который ранее включил состояние родительского Эго своего терапевта и чье поведение, мысли и чувства были адаптированы к новому состоянию родительского Эго, развивает свою собственную систему функционирования, интегрируя ценности, идеи и поведение, которое он узнал из других источников с теми, кто является его новым родителем.
Ссылка на статью: https://www.b17.ru/article/132748/
Повторение помогает:
– осознать свои неудовлетворенные потребности в детстве
– изменить отношение к функциям взрослого, которые иногда воспринимаются клиентами как обязательные, ненужные или мешающие
– живи тем, чем не мог жить в детстве
– принять необходимость реального, соответствующего возрасту взросления
– раскрыть своего внутреннего ребенка
Родители ограничены в том смысле, что терапевт восполняет утраченные эмоциональные переживания в рамках этических и профессиональных границ. На самом деле терапевт не пытается ни обучать пациента, ни пытаться вернуть его обратно к детской зависимости. Скорее, суррогатное родительство — это последовательное взаимодействие с пациентом, предназначенное для лечения некоторых ранних неадаптивных моделей поведения пациента.
Джаниг Дж., Клоско Дж., Вейхаар М. – Схема-терапия. Практическое руководство
Помните, что даже если мы рано повзрослеем, мы сможем компенсировать непрожитые детские годы, если будем готовы.
- Хотите связаться со мной?
