Давайте обсудим возрастные концепции успеха в связи с социальными стандартами и ожиданиями.
Люди часто ставят перед собой определенные цели и достижения, которые необходимо выполнить к определенному возрасту. Это приводит к постоянному сравнению себя с этими стандартами, а когда что-то не достигается, возникают чувства неудовлетворенности и разочарования, и человек начинает винить себя за то, что он полный неудачник и самое слабое звено в обществе.
Например, когда вам исполнится 25 лет, если вы девушка, ожидается, что вы выйдете замуж и у вас будет хотя бы один ребенок, если вы мальчик, вы должны расстаться со своими родителями и жить отдельно в течение длительного времени, иметь собственную ваш собственный дом и милые щенки сиба-ину… примеры могут быть самыми разнообразными.
В конечном итоге вы спрашиваете себя: достиг ли я этой цели? Вписывается ли оно в эти рамки? Соответствую ли я этим критериям? Если да, то вы начнете гордиться собой, высоко держать голову и чувствовать удовлетворение. Если нет, то вы начинаете думать о себе как о безнадежном неудачнике.
В обществе с устоявшимися представлениями считается недопустимым, чтобы человек к 30 годам был неженатым и бездетным, а по мнению других, это указывает на то, что с ним и с ним что-то очень не так. Вы используете социальные стандарты, чтобы определить свой успех или неудачу.
Друзья, о чем речь? Мы обсудили влияние нарциссической травмы на общество, особенно в контексте школьной системы, где оценки могут быть не только способом оценки личного успеха, но и отражать то, как наши семьи относятся к системе.
Некоторые родители ожидают, что их дети получат только высокие оценки, а неспособность достичь высоких оценок может привести к тому, что ребенок не будет чувствовать себя «хорошим», «любимым» или «принятым» в достаточной степени.
В будущем этот подход будет иметь последствия для жизни в целом. Потому что дети проводят много времени в школе, и большая часть этого времени приходится на период становления. Мы — личности, сформированные в этой системе, нас постоянно оценивают, и наш статус «хорошего», «нормального», «принимающего», «любящего» полностью определяется оценками, которые мы получаем в школе.
Поэтому идиоты обычно более 1) психически больны (потому что их не учат бояться осуждения); 2) асоциальны (поэтому осуждение общества для них не имеет значения).
Мы привыкли постоянно себя оценивать. В нашем воспитании и обществе мы всегда стремимся получить признание от других. Если нас хвалят, мы чувствуем гордость; если нас критикуют, мы чувствуем себя побежденными. Эта тенденция распространяется на все стороны жизни. Для женщин это признак попыток адаптироваться к стандартам социальных сетей. Если вы соответствуете этим стандартам, вы получите высокий балл, если нет — низкий балл; В этом случае, чтобы что-то изменить, начните работать над собой.
Конечно, такой человек всегда будет адаптироваться к любым существующим рамкам, в которые ему придется вписаться, включая возрастные социальные нормы. Это может привести к развитию депрессии, когда люди достигают определенного возраста, но не соответствуют установленным стандартам, вызывая у них волну негативных эмоций. Продолжая жить с этим бременем, они могут чувствовать себя недостойными неудачниками.
Эта система оказала значительное влияние на психологию людей.
Абсурдность всех этих социальных рамок и ожиданий заключается в том, что, стремясь их достичь, мы не получим в конце жизни никаких наград или призов. За успешное прохождение этого пути не существует ни сертификата, ни почетного диплома, ни золотой медали. Важно помнить, что в конце жизни никто не даст нам диплом с отличными оценками для поступления в престижный университет после нашей смерти. Со временем все эти достижения перестанут иметь значение (и со временем все об этом забудут). Важно лишь то, насколько мы наслаждаемся жизнью и сколько радости и положительных эмоций получаем. Эти моменты очень важны для осознания и развития нашего сознания.
- Хотите связаться со мной?
