Я продолжаю писать о педагогической психологии. Я ранее публиковал статью под названием «Здоровая конкуренция» или «Спящее королевство»? https://www.b17.ru/article/542299/
В ней я говорил о важности хорошо оснащенного ученического состава для учебного процесса: лучше всего формировать класс по социологическому, психологическому, хронологическому и т д аспектам. Нет ли способа совместить все? То есть, по крайней мере, с психологической точки зрения. Когда общение происходит в фаланге, стимулируется приобретение качественных знаний. Настроение улучшается, как и психологическая атмосфера в команде.
Ссылка на статью о Социологическом квартете^.
первый четырехугольник в социологии https://www.b17.ru/article/498554/
второй четырехугольник социологии https://www.b17.ru/article/504209/
третий четырёхугольник в социологии https://www.b17.ru/article/499340/
четвертый четырехугольник социологии https://www.b17.ru/article/505111/
второй четырехугольник психологии https://www.b17.ru/article/524850/
Хронология. Квадра 5. Разведчики и скауты https://www.b17.ru/blog/321392/
Педагогическая психология — область психологии, изучающая психологические аспекты учебно-воспитательных процессов и образовательной деятельности. Она исследует, как люди учатся и развиваются в образовательных учреждениях и как эти процессы можно оптимизировать для достижения оптимальных результатов.
Основные концепции педагогической психологии
- когнитивное развитие
Когнитивное развитие относится к изменениям в мышлении, памяти, решении проблем и других интеллектуальных способностях. Одной из ключевых теорий в этой области является теория когнитивного развития Пиаже, которая описывает, как дети проходят четыре стадии развития: сенсомоторную, предоперационную, конкретно-операциональную и формально-операциональную. - мотивация
Мотивация играет важную роль в процессе обучения. Она может быть внутренней (внутренняя мотивация) или внешней (внешняя мотивация). Внутренняя мотивация связана с интересом и получением удовольствия от самого процесса обучения, тогда как внешняя мотивация связана с внешними поощрениями и поощрениями. - социальное обучение
Теория социального обучения Альберта Бандуры подчеркивает важность наблюдения и моделирования в процессе обучения. Согласно этой теории, люди учатся, наблюдая и подражая поведению других. - эмоциональное развитие
Эмоции играют важную роль в образовательном процессе. Эмоциональное развитие включает в себя понимание и управление своими эмоциями, а также развитие эмпатии и социальных навыков.
Подходы к обучению
- Конструктивизм
Конструктивистский подход к обучению подчеркивает активную роль учащихся в процессе обучения. Согласно этому подходу, студенты накапливают знания на основе предыдущего опыта и взаимодействия с окружающей средой. - Бихевиоризм
Бихевиористский подход фокусируется на наблюдаемом поведении и изменении его посредством подкрепления и наказания. Этот подход часто используется при управлении классом и разработке учебных программ. - Гуманистическая помощь
Гуманистический подход подчеркивает важность личностного роста и самореализации. Он фокусируется на индивидуальных потребностях и потенциале каждого учащегося.
Заключение
Педагогическая психология предоставляет ценные знания и инструменты для улучшения образовательного процесса. Понимание когнитивных, мотивационных, социальных и эмоциональных аспектов обучения позволяет преподавателям создавать более эффективную и благоприятную среду обучения, способствующую целостному развитию учащихся.
Вложение.:
Я знаю, что они используют тот факт, что у меня плохое здоровье, чтобы опорочить меня: я установил ссылки на решения 3FS в облаке или на файлообменниках. Чтобы не дать среднестатистическому рабочему лгать, вы должны потратить два лета на решение задач из набора задач общего курса физики. Я не хочу получать инженерное образование, я просто хочу признать тот факт, что что-то дано природой, а что-то не дано природой! И не вините других в том, что они не дали им настойчивости и терпения, которые являются основой таланта.
моя пьеса “На высоте небоскреба” https://ridero.ru/books/na_vysote_neboskreba/
Ваша консультация психолога, аромапсихолога, определение социально-психо-временных типов личности, запись по телефону 8-920-610-19-37, консультация по Skype, Telegram.
- Хотите связаться со мной?
