Когда вы находитесь в отношениях и внезапно чувствуете себя опустошенным.
Все было хорошо, а потом вдруг ты как будто исчез. Тебя не стало.
Или другой человек становится всем. Без него — паника, депрессия, исчезновение.
Это не «Ты слишком чувствителен».
Это может быть признаком забытой травмы.
👶 Если ребенок теряет мать (или ее духовное присутствие) через 1-2 месяца после рождения, это больше, чем просто потеря.
Это катастрофа для ума, потому что у ума еще нет «я», чтобы справиться с этой потерей.
Что дальше?
💔 Отношения зависимые или избегающие.
Либо ты сливаешься с толпой, либо теряешься,
Или держитесь на расстоянии, потому что близость = угроза вымирания.
🌪️ Крайне чувствителен к «отстраненности» окружающих.
Он не ответил, его мысли были рассеянны, глаза холодны — его сердце уже было полно паники.
Но эта паника исходит не «здесь и сейчас», а из того места, где объект исчезает навсегда.
🫥 Трудно чувствовать себя без других.
Когда ты один, ты словно исчезаешь.
Близость дает ощущение жизни, но ее нестабильность ужасает.
🧱 Заморозка разума.
Иногда все наоборот — настолько тихо, что ничего не чувствуешь.
Разум предпочитает не беспокоиться, чтобы не рухнуть.
Но вместе с болью приходит и замораживание способности любить.
Что происходит, когда ребенок теряет мать в раннем возрасте? Это травма потери первичного объекта. В классическом и современном психоанализе это называется ранней нарциссической травмой или травмой разрушенного контейнера (Бион).
что случилось:
🔹 1. Отсутствие функций отражения и сдерживания
–Мать — это больше, чем просто опекун. Она — основной носитель страхов, чувств и волнений своего ребенка.
Полуторамесячный ребенок еще не способен психологически обрабатывать эмоции. Без матери все исходные материалы опыта не могут быть усвоены.
Бион: Без контейнера эмоции не станут мыслями, разум задохнется из-за «неусвояемости”.
🔹 2. В себе образуется «дыра
——Подобная утрата наступает слишком рано, и человек даже не осознает, что это утрата объекта, а утрата самого себя.
— Это может быть основой хронического чувства пустоты, несуществования, ощущения, что «без кого-то другого я не существую».
🔹 3. Разум может развиваться по типу «ложного я» (Винникотт)
——Дети могут приспособиться к отсутствию объекта путем чрезмерной адаптации. Формируется «я», которое выглядит «нормальным», но отчуждено внутри.
— Жизнь как будто «в кавычках», без какой-либо внутренней достоверности.
🔹 4. Нарушение символической способности
— Разум не может овладеть внутренним языком, если у него нет чего-то еще, о чем он мог бы размышлять и что ему можно было бы назвать.
— Поздняя стадия — трудности с пониманием эмоций, физических выражений, а не слов (алекситимия, психосоматическое расстройство).
🔹5. Эмоциональная жизнь становится вульгарной и жесткой
— Ребенок может впасть в состояние психического оцепенения: это реакция неспособности подавить волнение.
– Это может быть прототипом депрессивного или шизофренического функционирования.
Что он «чувствует”?
Быть брошенным, даже не осознавая этого.
Невидимая паника.
Безымянная боль.
Мир — это пространство без границ и полное опасностей.
Психологически это может стать неосознанным сценарием катастрофы, который «оживает» в отношениях, особенно в близких.
Эти вещи не проходят «сами по себе”.
Но эти переживания можно пережить заново — с другими людьми, в спокойной, исцеляющей обстановке.
Здесь разум наконец-то получает вместилище.
Здесь вы никогда не останетесь одни — даже если вам покажется, что у вас ничего нет.
Если вы откликнетесь, пожалуйста, подпишитесь ♥️, я пишу о том, как ранние потери живут в нас и как мы с ними справляемся.
👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/kseniyamalakhovapsyhoterapevt
- Хотите связаться со мной?
