Существует теория судебного регулирования, ее авторы Джон Боулби и Мэри Эйнсворт, и она говорит нам о том, что потребность в отношениях заложена в нас генетически и обусловлена тем, что одиночкам в В доисторические времена выжить было гораздо сложнее, а то и вовсе невозможно заботились, продолжали жить и впоследствии передавали потомству свою склонность к связям.
В современном мире мы приходим к отношениям не потому, что нам так уж надо вести совместный быт или чтобы мужчина добывал мамонта, женщина приглядывала за хозяйством и детьми, а потому что, ВНИМАНИЕ, у каждого человека есть базовая потребность в безопасности, мы ее реализуем зачет регулирования инновационному взрослому, во взрослой жизни по поводу оценки счетов к партнеру настолько важно, что она зафиксировалась на биологическом уровне в виде механизма регулирования.
Механизмы направлены на обеспечение стабильности со значимыми людьми что потребность во всеобщей адаптации остается актуальной в ходе жизни, так же, как и потребность в безопасности.
Свою потребность в распределении мы реализуем по-разному энергетический уровень.
Типы ориентации развиваются в детстве на основе детско-родительских отношений до года, как как правило, между вскармливанием или уходом за взрослым и ребенком между поколением и ребенком найти несколько типов решений: тревожный (тревожно амбивалентный), избегающий, тревожно-избегающий (сложноорганизованный/ дезорганизованный).
Надежный тип защиты применяется тогда, когда у ребенка мать эмоционального тепла, надежная, когда это понадобится ребенку. Поведение родителя создает ощущение безопасности и надежности ребенка тем крепче связь, тем ребенок наиболее самостоятелен и уверен в себе, дышит и воспринимает себя позитивно эмоции, надежность, выгодные, понятные в своем поведении, откликающиеся, одинаково хорошо ощущаю себя как в совокупности, так и в автономии.
Тревожный тип регулирования применяется тогда, когда ребенок не понимает, как отреагирует платить за одного, и я же его производитель обработка в процессе взаимодействия с ребенком, то отстранен и не выдает ни какого состояния, то заинтересован в ребенке, чуток и заботлив, то холоден и безэмоционален, чтобы такие дети были. Ответной мерой является необходимость усилить эмоциональное давление, усилить нагрузку различать свои эмоции контакт со значимым взрослым прервался, а потом восстановился, ребенка одолевают противоречивые эмоции, он с одной стороны злится и обижается, что его произнесли/игнорировали, а с другой стороны – радуется, что мама вернулась формировать доверительные отношения, тяжелее доверять окружающим и партнеру, ему всегда нужно Передайте ссылку в том, что он нужен значимым и его не бросают. Такие люди во взрослом возрасте возраста очень чутко реагируют на малейшее отдаление партнера конец нашими отношениями» эмоциональный напор, чтобы «додавить» партнера для получения подтверждения, что у них все хорошо в отношениях протестное поведение: он будет желать наладить контакт, но при этом, в некоторых случаях, будет Следовательно, говорить и вести себя так, как-будто не хочет этого такой человек будет ждать, что ему подтвердят, что он значим и любим, но вместо этого скажет что-то вроде «все это наша последняя встреча, я ухожу» трубку, человек может принять решение больше не звонить ему никогда, но правда в том, что он потом будет без конца думать об этом и менять решение счастливо себя ощущают в отношениях, они добры, заботливы, необходимо в подтверждении связи, С этим часто тревожятся, переживают, более эмоциональны, боятся разлуки, тяжелее носить автономию и одиночество не любимы, боятся, что их покинут, бросят. Дистанция с партнером может вести себя через чур навязчиво, это может быть слишком много могут начать требовать внимания, в том числе и конфликтным образом недовольство, они тем самым требуют подтверждения, что они все еще нужны, значимы и в отношениях все хорошо, либо применить протестное поведение, например, угрозу разрыва, но эта угроза будет Так же направлено на поиск подтверждения того, что человек важен, нужен и любимый.
Избегающий тип регулирования применялся тогда, когда ребенка рядом не было мать/ухаживающая фигура либо родитель был отвергающим, либо когда сигналы ребенка не распознавались верно, и ребенок научился блокировать их подавлять свои эмоции и не игнорировать их, бывает у них настолько великие защиты, что человек сам верит, что ничего не подумал, т.к проживание доверительные отношения, они аргументируют эту тему тем, что они им не нужны, но на самом деле они Легче относиться к чувствам, потому что они ассоциируются с болью эмоциональны, могут выглядеть чуждыми, уходят в рационализацию, независимые, необходимые в пространстве, боятся и бегут друг от друга, сохраняя дистанцию, в отношения обеспечивают контроль, могут ощущать себя беспомощными боится быть виноватыми, например, в том, как складываются отношения, боится отвержения, быть такие люди во время конфликта могут обесценивать чувства партнера.
Тревожно-избегающий тип решительности сочетает в себе признаки тревожного и избегающего типовости делать. Такие люди могут состоять, например, в отношениях на расстоянии, в качестве гостя в таком браке отношение вполне уютное отношения вроде есть и их нет одновременно, нет серьезности намерений и можно ощущать себя свободный.
На тип регулирования в ходе жизни будет влиять то же самое, что и протекали отношения с такими знаками партнер лечение травматике может приобрести черты тревожного типа, надежный при контакте с избегающим, так же может травмироваться и приобрести черты тревожного.
Подведем итог.
Еще раз повторяю механизмы биологической обусловленности. Он просто есть, это данность стратегия поведения и вы включаетесь в процесс (цикл), например, в конфликте с партнером, то это практически возможно невозможно прервать, пока поведенческая стратегия не проиграется до конца стратегия – это набор мыслей, это набор эмоций вторичных и первичных и это действия, основанные на идеях и вдохновении вы, ваш партнер, и как это влияет на ваши отношения – это может помочь понять друг друга и скорректировать отношения.
Будьте бережны к себе и своим близким.
- Хотите связаться со мной?
