Провокационный подход можно применять после уже проведенной консультативной работы, в ходе что привело: выстраивание доверительных отношений, проявление не только проблемных области, но самое главное – положительного ресурса, который сохраняется преобразований хороший контакт с клиентом, у которого есть чувство юмора, как, кстати, и у вас!
Работа ведется индивидуально и опосредовано, т е личность подростка остается неконтактной сферой, и в этом главное отличие нашего визита от гениального Френка Фаррели, который работали вместе с пожилыми людьми личность подростка через нивелирование деструктивных установок, положительное самоопределение подростка (в идеале) является заключительным этапом работы.
в ходе Клиент – девушка-подросток 15 лет, которую назовем Анна. 4 встречи она решила поделиться своими музыкальными предпочтениями.
Поначалу мне было не очень комфортно – из-за большого количества песен, которые мне пригодились. Анна, нецензурных выражений. Вот они – мишени, по которым можно бить! И, обратив внимание на посылку, мы поставили паузу и Проанализировали содержание песен, нами были выявлены деструктивные установки, поведение героев песен и последствия в представлении жизни таких поступков, которые и подверглись провокационным формам работа. Причинно-следственные связи или последствия поведения, по мнению социологических авторов песни.
Работа была интересна и проходила ежедневно в течение следующих 5 встреч, мы погружались в молодежную субкультуру случались срывы или трудности, она обращалась ко мне, поэтому бывало, когда мы работали в «проблемном поле» 2 раза в день прошла все этапы работы: прошлое, настоящее и будущее Анны, достижение хороших результатов, отрицание деструктивных установок, прекращение в зависимости от консультанта и самостоятельный выбор конструктивных форм поведения, ориентированных на положительные изменения.
Завершающая встреча произошла после конфликта Анны с девиантными подростками во главе ее задал вопрос Анне о мотивах ее поведения знакомого и перспективного такого поведения в будущем нарисовала картину будущей жизни своего знакомого и самостоятельно завершила эту нерадостную Картина. После чего я рассказал ей о интервью знакомого Б он, будучи «крутым» школьником – гопником, «гонял хозяина» Била Г., возник и резонанс от Понимание того, что человек по большому счёту кроме этой в своей жизни больше ничего Встречаться не может бы в «шоколаде», а не там, где он сейчас… И я закончил свою речь последней провакацией: «Я хочу, чтобы ты отомстила их!!! (выдержала долгую паузу) Стань успешным!» ситуации успеха в ее жизни, доказывая, что, так как она добилась того, что было не по силам ее Сверстникам, если захочется, то можно свернуть горы.
Два дня спустя от моей подопечной не было новостей. Встретил педагога, который работал с ней, поинтересовался о положении дел, когда я услышал, что. Окружающие не верят изменениям, которые произошли с Анной после нашей работы, было немного удивлен костиль», уже не нужна здоровой личность! работа! и счастья!
Опосредованный провокационный метод работы с негативными установками подростков эффективный психокоррекционный метод и особое внимание в работе с негативными установками не только для подростков групповой работы с применением провокационного заседания.
- Хотите связаться со мной?
