Чтобы понять, как действует человек, как он становится личностью, как формируется его мировоззрение, мы можем обратиться к пониманию новой жизни. С рождением ребенка по сути возникает новая система взаимоотношений. Постепенно эта система становится шире и разнообразнее, в нее включаются новые элементы, создавая новые связи с другими системами отношений, взаимопроникая и обогащая друг друга. Мы не можем представить, как будет выглядеть эта система через пять лет, но мы можем представить и даже спланировать развитие этой системы взаимоотношений. Можно сказать, что образование помогает детям приобрести способность устанавливать, поддерживать и поддерживать отношения с внешним миром и людьми в нем.
Важным элементом системы личности ребенка и ее развития является представление о том, что такое взаимоотношения, в чем их смысл и какую пользу они приносят в его жизнь. Если мы поймем, что отношения, их усложнение и расширение являются источником развития, то мы сможем создать самовоспроизводящуюся систему, самостоятельно черпающую энергию и материалы для развития из окружающей среды. Когда у системы есть четкая цель, представление о цели и средства ее достижения, мы обретаем импульс устойчивого развития. Именно поэтому существуют культурные и исторические ценности, которые помогают людям ориентироваться в различных элементах окружающего мира, формировать новые, адаптивные и продуктивные значения, изобретать их и делать их явными.
Действительно, новый человек прекрасен тем, что способен находить новые смыслы, устанавливать новые отношения и делать блестящие выводы, до которых не дотянется никакое любопытство. Ведь новый человек формируется в новой и современной информационной среде, воспринимая как нечто само собой разумеющееся сложное сочетание понятий, а жесткость этих понятий может привести лишь к недоверию к предшественникам. Прогресс – это продукт нового мышления, не ограниченного прошлыми предрассудками.
- Хотите связаться со мной?
