Метафора – уникальный вклад
Правое полушарие передает речевые способности в левое полушарие.
Леонард Шляйн
Как психолог, я один из любимых способов работы с детьми — использовать басни и метафоры.
Метафоры и аллегории всегда играли важную роль в истории человечества и по сей день остаются для нас отличным и эффективным средством развития, обучения и общения. Это потому, что они учат нас своей простотой и мудростью.
История — важнейшее средство коммуникации, способ увидеть и понять мир новыми глазами и под новым углом.
Метафоры можно использовать для подтверждения, изменения или оспаривания чьей-либо позиции, идеи, убеждения, видения, поведения, навыков, привычек или целей.
История, которая находит отклик, всегда влияет на то, как мы видим мир, меняя его, как будто мы видим мир через разноцветные очки. История подобна объективу фотоаппарата, который может приблизить или отдалить события от объекта. Фильтры можно использовать для изменения ощущений, чувств, эмоций, изменения точек зрения, мировоззрения через призму аллегории, выталкивая нас из ограниченного пространства стереотипов и приводя к новому пониманию и новым открытиям.
Почему басни являются помощником в работе психологов общеобразовательных учреждений? Потому что дети сами делают выводы из басен. Если мы принимаем решение самостоятельно, мы его запоминаем, принимаем как свое и в целом следуем принятому решению. В этом случае психологу необходимо правильно подобрать басню и тщательно исправить и направить выводы ребенка в нужное русло. Кроме того, история будет звучать лучше, если у нее будет некоторый контекст.
Школьным психологам часто приходится иметь дело с эмоциональной сферой своих клиентов: выгоранием учителей, подростковыми проблемами подростков, тревогой родителей по поводу сложного поведения их детей.
Во многих случаях подобные проблемы усугубляются сильными эмоциональными переживаниями, которые мешают человеку увидеть проблему с новой стороны и увидеть выход из нее.
В этом случае басни могут служить средством психологической помощи. Метафорические истории содержат интерактивные элементы в повествовательном процессе и способны решить несколько задач одновременно: позволить клиенту выйти за рамки его проблемы, помочь увидеть проблему со стороны, более четко формулировать запросы, инициировать механизм размышлений как для себя, так и для психолога, во Внутренних, до сих пор скрытых ресурсах в этот период.
Басня – короткий иносказательный рассказ в форме иносказания, содержащий нравственное поучение (мудрость).
Цели и задачи аллегорически-психологической работы:
Подумайте и подробно опишите свои трудности
и запросы к психологам;
y Поиск и обновление внутренних ресурсов;
y развивать навыки использования этих ресурсов в стрессовых ситуациях;
y Развитие творческих способностей.
Из опыта работы
Басни о здоровье помогут вам решиться на здоровый образ жизни и добиться крепкого здоровья, ведь басни глубоко проникают в каждую душу.
Басни помогают развивать рефлексию, сопереживание, коммуникативные навыки и умение правильно отстаивать свою точку зрения.
Дети и подростки с удовольствием слушают басни. После прочтения дети обсуждают и обсуждают басню, а затем делают выводы. Затем психолог работает с детьми над раскрытием основной идеи или продолжения басни, или чувств, которые она вызывает, и предлагает альтернативное развитие. Вы также можете написать заключение басни или идеи, которые она вызывает. Вы также можете сделать эти выводы, используя символы, картинки и словесные головоломки. Поэтому смысл аллегории или метафоры во многом «прожит» ребенком и закреплен на подсознательном уровне.
Метафора имеет эффект зеркала. Образный мир рассказа приближает содержание рассказа к внутреннему «Я» и способствует идентификации с ним. Ребенок может сопоставлять свои мысли и чувства с тем, что рассказывается в рассказе, и воспринимать то, что соответствует его жизни в конкретное время. Рассказывая то, что ребенок узнает из истории, он тем самым рассказывает о себе, своих конфликтах и желаниях. Участие детской фантазии и памяти способствует пониманию и восприятию сказки.
Басни отходят от непосредственного, конкретного опыта ребенка и помогают ему увидеть свои проблемы со стороны. Итак, эта метафора подобна зеркалу, и отражение в зеркале побуждает людей размышлять.
Басни способны стимулировать мышление ребенка, затронуть его сокровенные эмоции, поддержать его в трудных жизненных ситуациях, изменить его мировоззрение. Но самое главное, они никого не оставили равнодушными. Я хочу поделиться одним из них.
Басня «Наслаждайтесь кофе!»
Группа успешных выпускников приехала в гости к своему старому профессору. Разумеется, разговор быстро перешел на работу – выпускники жаловались на бесчисленные трудности и жизненные проблемы.
Налив гостям кофе и спросив разрешения, профессор пошел на кухню и вернулся с кофейником и подносом, наполненным разными чашками – простыми, дорогими, изысканными: пластиковыми, стеклянными, фарфоровыми, хрустальными…
Пока выпускники расставляли свои чашки, профессор сказал:
— Вы когда-нибудь замечали, что все дорогие чашки разобраны? Никто не выбирает простую и дешевую чашку. Желание желать только лучшего – корень ваших проблем. Поймите, чашка сама по себе не делает кофе вкуснее, а иногда даже скрывает то, что мы пьём. На самом деле вам нужен кофе, а не чашка. Но вы сознательно выбираете дорогую чашку и смотрите, кому что достанется. А теперь подумайте об этом: жизнь — это кофе. Но работа, деньги и социальный статус — это всего лишь глюки. Это всего лишь инструменты для сохранения жизни. Тип чашки, которой мы владеем, не определяет и не меняет качество нашей жизни. Иногда, концентрируясь только на чашке, мы забываем насладиться вкусом самого кофе. Наслаждайся своим кофе!!!
литература
- Богданович В.Н. Истории и метафоры, помогающие готовить лидеров. – Санкт-Петербург. : Речь, 2006. – 224 страницы.
- Лаврова Л.В. Использование рассказов, легенд, метафор в учебных курсах: методические предложения. – Днепропетровск, 2006. – 51 страница.
- www.maam.ru
- www.b17.ru
- Хотите связаться со мной?
